Οι Μαθητές που δεν Φοβούνται την Αξιολόγηση
Ένας οδηγός για το πώς η ανατροφοδότηση —η πιο δυνατή κίνηση ενός δασκάλου— γίνεται σκαλωσιά που κάποια στιγμή αφαιρείται. Για εκπαιδευτικούς και γονείς που θέλουν οι μαθητές να μη φοβούνται την αξιολόγηση αλλά να τη χρησιμοποιούν. Η περιέργεια οδηγεί έναν σαφή, φιλόδοξο οδηγό που συνδέει πρακτικά την ανατροφοδότηση με την πορεία του μαθητή προς την αυτονομία.
Ατμόσφαιρα: περιέργεια. Μιλά για τη φιλοδοξία.
Σε ποιον ταιριάζει
Μπορεί να σου ταιριάξει αν είσαι εκπαιδευτικός ή γονιός και θέλεις να βοηθήσεις τους μαθητές να χρησιμοποιούν την αξιολόγηση για να μαθαίνουν. Το απόσπασμα δείχνει ότι εξετάζει και θεωρητικές έννοιες, όπως τη σκαλωσιά και τη ζώνη επικείμενης ανάπτυξης.
Γιατί να το διαβάσεις
Δες πώς η ανατροφοδότηση μπορεί να ξεκινήσει ως συστηματική στήριξη και σταδιακά να δώσει χώρο στον μαθητή να αξιολογεί τη δουλειά του.
Μια σελίδα από το βιβλίο
Τι σημαίνει να στηρίζεις κάποιον μέχρι να μη σε χρειάζεται πια
Η παροχή της ανατροφοδότησης στον μαθητή ακολουθεί διαδοχικές φάσεις: αρχικά η ανατροφοδότηση είναι συστηματική, στη συνέχεια μειώνεται σταδιακά και, στο τέλος, εφόσον ο μαθητής έχει αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις και εμπειρία, έχει δηλαδή φτάσει σε ικανοποιητικό επίπεδο αυτορρύθμισης, διακόπτεται. Η διαδικασία αυτή προσομοιάζει με υποστηρικτικό πλαίσιο, με «σκαλωσιά» (scaffolding), τεχνική που συνδέθηκε με τη θεωρία του L. S. Vygotsky για τη ζώνη της επικείμενης ανάπτυξης (van Geert & Steenbeek, 2005). Με τον όρο υποστηρικτικό πλαίσιο/«σκαλωσιά» εννοούμε την παροχή υποστήριξης στον μαθητή από έναν εκπαιδευτικό, έναν γονέα, έναν συμμαθητή, ένα κείμενο ή ένα λογισμικό. Πρόκειται για παροχή προσωρινής υποστήριξης που στοχεύει στο να μειωθεί το κενό ανάμεσα σε αυτό που μπορεί να κάνει από μόνος του ο μαθητής και σε αυτό που μπορεί να επιτύχει, όταν καθοδηγείται από κάποιον άλλο (Ηartman, 2001). Ανδρέας Μαρίνος.Ο Ανδρέας Μαρίνος είναι εκπαιδευτικός και ερευνητής· το βιβλίο του συγκεντρώνει τη διεθνή βιβλιογραφία για την ανατροφοδότηση και την «αξιολόγηση για τη μάθηση» σε έναν ενιαίο οδηγό.
Βιβλία με παρόμοια αίσθηση
Επεξεργασία Σήματος Συνεχούς & Διακριτού Χρόνου
Γεώργιος Π. Καφεντζής, 2020
Κοινά στοιχεία: περιέργεια.
Πού θα το βρεις
Από κάποιους από αυτούς τους συνδέσμους παίρνουμε μια μικρή προμήθεια, χωρίς επιπλέον κόστος για σένα. Έτσι το BookFeed μένει δωρεάν.
Ερωτήσεις αναγνωστών
- Μου ταιριάζει το «Οι Μαθητές που δεν Φοβούνται την Αξιολόγηση»;
- Μπορεί να σου ταιριάξει αν είσαι εκπαιδευτικός ή γονιός και θέλεις να βοηθήσεις τους μαθητές να χρησιμοποιούν την αξιολόγηση για να μαθαίνουν. Το απόσπασμα δείχνει ότι εξετάζει και θεωρητικές έννοιες, όπως τη σκαλωσιά και τη ζώνη επικείμενης ανάπτυξης.
- Πώς είναι το «Οι Μαθητές που δεν Φοβούνται την Αξιολόγηση»;
- Η περιέργεια οδηγεί έναν σαφή, φιλόδοξο οδηγό που συνδέει πρακτικά την ανατροφοδότηση με την πορεία του μαθητή προς την αυτονομία. Ατμόσφαιρα: περιέργεια. Μιλά για τη φιλοδοξία.
- Τι να διαβάσω μετά το «Οι Μαθητές που δεν Φοβούνται την Αξιολόγηση»;
- Αν σου άρεσε το «Οι Μαθητές που δεν Φοβούνται την Αξιολόγηση», δοκίμασε «Ανάλυση (α’ τόμος)» (Jon Rogawski), «Ο Δαίμων Ξέρει» (Χάρολντ Μπλουμ) και «Η ιστορία της Τρομοκρατίας» (Θανάσης Γάλλος).
Μια γεύση από τη ροή
Κάθε γράφημα που έχεις σχεδιάσει κουβαλά ακόμη το χέρι ενός ανθρώπου του 17ου αιώνα.
Ο όρος «καρτεσιανό» αναφέρεται στον Γάλλο φιλόσοφο και μαθηματικό René Descartes (1596-1650) του οποίου το λατινικό όνομα ήταν Cartesius. Toυ πιστώνεται (μαζί με τον Pierre de Fermat) η ανακάλυψη της αναλυτικής γεωμετρίας. Στο σπουδαίο του έργο La Géométrie ο Descartes χρησιμοποίησε τα γράμματα x, y, z για αγνώστους και a, b, c για σταθερές, μια σύμβαση που ακολουθείται έως σήμερα.
Ανάλυση (α’ τόμος) · Jon Rogawski
Δεν υπάρχουν στη φύση, κι όμως οι μιγαδικοί αριθμοί λύνουν πραγματικά προβλήματα.
1.2 Μιγαδικοί Αριθμοί Θα ξεκινήσουμε με μια μικρή ανασκόπηση στους μιγαδικούς αριθμούς. Οι μιγαδικοί αριθμοί είναι ένα σπουδαίο μαθηματικό εργαλείο με εφαρμογές σε πολλές επιστήμες μηχανικού. Παρ΄ όλο που οι μιγαδικοί αριθμοί δεν υπάρχουν πουθενά στη φύση και αποτελούν καθαρά θεωρητικό κατασκεύασμα, έχουν αποδειχθεί πολύτιμοι στην απλοποίηση πραγματικών προβλημάτων.
Επεξεργασία Σήματος Συνεχούς & Διακριτού Χρόνου · Γεώργιος Π. Καφεντζής
Μια αργία που γιορτάζεται για το ρεπό.
Οι γυναίκες ετοίμαζαν το φαγητό και, κατόπιν, όλοι στοιβάζονταν στα αυτοκίνητα –καθώς δεν υπήρχαν εισιτήρια για πάρκινγκ εκείνη τη μέρα–, και πήγαιναν για πικ νικ, επευφημώντας και τραγουδώντας δυνατά όταν περνούσαν κοντά από περιπολικό. Έφταναν RkJQdWJsaXNoZXIy MTY1MTE= νωρίς στη λίμνη Τιβεριάδα, στο Βόρειο Ισραήλ, άνοιγαν τα χαλιά τους κοντά στο νερό και άναβαν φωτιές για μπάρμπεκιου, τραγουδούσαν και χόρευαν διαρκώς. Όπως το περιέγραφε ο ίδιος, «κάθε χρόνο, λίγοι άνθρωποι πνίγονταν. Γιατί όχι; Οι Άραβες πνιγόμαστε στην ανεξαρτησία τους. Το απόγευμα ήμασταν στενοχωρημένοι και αισθανόμασταν άσχημα καθώς έπρεπε να γυρίσουμε σπίτι. Εκείνη τη στιγμή τελείωνε η ελευθερία μας […]
Τι φοβάται το Ισραήλ από την Παλαιστίνη · Raja Shehadeh
Διάβασε σελίδες από βιβλία σαν αυτό, μία τη φορά
Συνέχισε στη ροή